|
Author:
המינהל למדע וטכנולוגיה, משרד החינוך, המינהל הפדגוגי - האגף לחינוך יסודי
מצגת המציעה פעילויות משותפות להורים ולילדים בגילאי בית הספר היסודי לשימוש בטוח וגלישה נבונה ברשת. בין...
Type: Presentation
Date Added: Jan 05, 2012
Date Modified: Jan 05, 2012
|
|
|
|
Author:
Derek Silvers
סרטון באנגלית שמדגים לנו את מה שלפעמים שוכחים - מאחורי כל מסך נמצא בן אדם.I'm thinking that they should...
Type: Presentation
Date Added: Dec 14, 2011
Date Modified: Feb 23, 2012
|
|
|
|
Author:
Beatbullying
סרטוני וידאו: סיפורי מקרים ועצות כיצד להימנע וכיצד להגיב במקרה של הצקה. בכל מקרה לא לספוג ולא לשתוק
Type: Presentation
Date Added: Jan 29, 2012
Date Modified: Jan 29, 2012
|
|
|
|
Author:
isk- internet soulutions for kids'inc
מגוון הסברים על התהגות ילדים ברשת, והכלים להתמודדות עם סכנות ברשת
Type: Presentation
Date Added: Dec 14, 2011
Date Modified: Dec 14, 2011
|
|
|
|
Author:
מט"ח- המרכז לטכנולוגיה חינוכית
אתר עתיר מידע, שהוא מעין ארכיון ומוזיאון, ומטרתו לתעד את המחשבים שפותחו מתחילת המאה העשרים ועד היום....
Type: Collection
Date Added: Feb 06, 2012
Date Modified: Feb 06, 2012
|
|
|
|
Author:
David Hoffmann, Camilia Fernandes
סרטון אנימציה על הכרות ברשת
Type: Presentation
Date Added: Dec 14, 2011
Date Modified: Dec 14, 2011
|
|
|
|
Author:
עידית רותם, ד"ר אברום רותם
המאמר מתאר מה פירוש השם פגיעה מקוונת- פגיעה הטרדה, הצקה , בריונות, מדובר על פגיעה באדם אחר, באמצעות...
Type: Open Journal-Article
Date Added: Jan 28, 2012
Date Modified: Jan 28, 2012
|
|
|
|
Author:
Baum Janna
———————————————————————————————————————————אתיקה במרחב מקוון: האופק החדש״ (2006) שכתב Baum, Janna J –...
Type: Open Journal-Article
Date Added: Feb 12, 2012
Date Modified: Feb 12, 2012
|
|
|
|
Author:
PBWORKS
אתר באנגלית המתאר את הזכויות הבסיסיות שיש לאזרח הדיגיטאלי והן את החובות . בסביבה הלימודית הזאת ישנם...
Type: Collection
Date Added: Feb 13, 2012
Date Modified: Feb 13, 2012
|
|
|
|
Author:
act
אתר באנגלית הכולל מפה דינמית בה תלמידים כותבים מה כרגע עשו למנוע פגיעה ברשת
Type: Social Networking Tool
Date Added: Dec 14, 2011
Date Modified: Feb 14, 2012
|
|
|
 |
|
|
|
|
