|
Author:
Unknown
Artículos . Psicología Política
Type: Open Journal-Article
Date Added: Aug 12, 2012
Date Modified: Aug 15, 2012
|
|
|
|
Author:
אלונה פורקש
אלונה פורקש מדברת על ההצלחה של למידה מקוונת בשילוב המיטבי בין הטכנולוגיה והפדגוגיה. שני ההיבטים מחייבים...
Type: Open Journal-Article
Date Added: May 13, 2012
Date Modified: May 13, 2012
|
|
|
|
Author:
עמי סלנט
מצגת העוגן של ההרצאה בכינוס "מידע 2012 " במלון הילטון תל אביב ה15 למאי 2012 . ההרצאה מציגה הבזקים מהירים...
Type: Open Journal-Article
Date Added: May 13, 2012
Date Modified: May 13, 2012
|
|
|
|
Author:
עמי סלנט
סקירה של עמי סלנט על מאגרי מידע של עייתונים היסטוריים באינטרנט, חלק א' : מאגרי מידע היסטוריים ישראליים...
Type: Open Journal-Article
Date Added: May 13, 2012
Date Modified: May 13, 2012
|
|
|
|
Author:
מס"ע מכון מופת
פרסום ממצאי המחקר על כישלון פרויקט מחשב לכל ילד בפרו מעוררים סערה בעולם התקשוב החינוכי בארץ ובעולם....
Type: Open Journal-Article
Date Added: May 13, 2012
Date Modified: May 13, 2012
|
|
|
|
Author:
Alan Dunn
Follow on Forbes Following Unfollow (112) 5/01/2012 @ 8:30AM |2,517 views How Online Gaming Can Teach...
Type: Open Journal-Article
Date Added: May 13, 2012
Date Modified: Oct 31, 2012
|
|
|
|
Author:
עמי סלנט
סקירה של עמי סלנט על אוצרות דיגיטלית, בסקירה לוקטו כמה וכמה מקורות מידע המנסים לטוות את תמונת הידע...
Type: Open Journal-Article
Date Added: May 12, 2012
Date Modified: May 12, 2012
|
|
|
|
Author:
עמי סלנט
סקירה על כלים מתוקשבים פתוחים לאוצרות דיגיטלית שניכתבה על ידי המידען עמי סלנט. הבעייה כיום בעולם המידענות...
Type: Open Journal-Article
Date Added: May 12, 2012
Date Modified: May 12, 2012
|
|
|
|
Author:
kira j Baker-Doyle
נקודת המוצא למרבית פרקי הספר היא ראיית פעולת המורה ברשתות החברתיות וקהילות העמיתים כחלק מהתפתחותו...
Type: Open Journal-Article
Date Added: May 12, 2012
Date Modified: May 12, 2012
|
|
|
|
Author:
Audrey Watters
מאמר העוסק בנושא של פיתוח מנוע חיפוש ייעודי למערכת החינוך,היו כבר ניסיונות לפתח מנוע חינוך נפרד לתחום...
Type: Open Journal-Article
Date Added: May 12, 2012
Date Modified: May 12, 2012
|
|
|
 |
|
|
|
|
