MERLOT Search - category=2202&materialType=Assignment&sort.property=dateCreated http://www.merlot.org:80/merlot/ A search of MERLOT materials Copyright 1997-2013 MERLOT. All rights reserved. Wed, 22 May 2013 07:49:49 PDT Wed, 22 May 2013 07:49:49 PDT MERLOT Search - category=2202&materialType=Assignment&sort.property=dateCreated http://www.merlot.org:80/merlot/images/merlot.gif http://www.merlot.org:80/merlot/ 44 34 Twitter Engagement http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=691237 A short assignment whereby students use Twitter for one hour. Going Global http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=678012 You will find information regarding leadership and employee engagement on this website. Further resources are available on the website to lead you through the process of hiring and becoming an engaged employee. Six Thinking Hats Assignment Template http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=666468 Adapt the Word doc as required. Use to compare two things (e.g. ideas, readings, experiences....) using the holistic Six Hats model. Delete rows from table as needed. Goal Directed Instructional Design http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=642174 Goal Directed Instructional Design Created for Businesses training on expense reporting via the web International Economics http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=618638 This is a simulation assignment that can help in the visualization of the reliance of Americans on goods from abroad. Designing a collaborative, computer-mediated research project (MIS) http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=598460 In this project students use both synchronous (Web conferencing) and asynchronous (Google Sites) tools to research a topic in the field of management information systems. The students start by signing up for a topic using a shared Google doc. Then they use Google calendar to schedule their only face-to-face meeting. At this meeting they discuss a collaboration plan and the rest of the work is done via computer-mediated communication tools. One the day of their presentation they present their research (Google Site - Wiki) using web conferencing program. In this example WebEx is used but could be substituted by a free webconferncing program such as DimDim or Skype. At the conclusion, the audience (classmates) fill out a peer evaluation (survey) and the presenters submit a post to the blog about collaborating using computer mediated communication tools. Who Wants to Be a Millionaire? http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=596427 This technology-rich lesson plan helps high school students understand the concepts of simple and compounding interest. Students have the opportunity to learn about these concepts and how they relate to credit cards, bank loans, and investing. מספר העובדים בענפי הכלכלה השונים http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=571464 פעילות זו מיועדת לתלמידים לקויי למידה ובה עונים התלמידים על שאלות המתייחסות לטקסט בספר הלימוד "מישור החוף התיכון והדרומי וצפון הארץ״, יחידה 5 (״הכלכלה״), פרק א' (״התעשייה ") עמ' 118. הפעילות עוסקת בתיאור ענפי הכלכלה השונים בישראל: תעשייה, מסחר, חקלאות, תחבורה ותיירות, תוך התייחסות למספר העובדים, תחומי פעילות, בעלי תפקידים, תוצרים וכו'. משך הפעילות כ30 דקות. מופיע במאגר תלתן. התעשייה בישראל http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=571466 פעילות זו מיועדת לתלמידים לקויי למידה ובה עונים התלמידים על שאלות המתייחסות לטקסט בספר הלימוד "מישור החוף התיכון והדרומי וצפון הארץ״, יחידה 5 (״הכלכלה״), פרק א' (״התעשייה ") עמ' 119-120. הפעילות עוסקת בענף התעשייה בישראל תוך התייחסות הן לתעשייה המסורתית והן לתעשייה העילית. משך הפעילות כ45 דקות. מופיע במאגר תלתן. ענף המסחר http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=571468 פעילות זו מיועדת לתלמידים לקויי למידה ובה עונים התלמידים על שאלות המתייחסות לטקסט בספר הלימוד "מישור החוף התיכון והדרומי וצפון הארץ״, יחידה 5 (״הכלכלה״), פרק ב' (״המסחר״) עמ' 130-131. הפעילות עוסקת בהשוואה בין המסחר בעבר למסחר כיום ולאזורים בהם מתקיימת מרבית הפעילות המסחרית. משך הפעילות כ45 דקות. מופיע במאגר תלתן.