http://www.merlot.org:80/merlot/ A search of MERLOT materials Copyright 1997-2013 MERLOT. All rights reserved. Thu, 23 May 2013 17:22:45 PDT Thu, 23 May 2013 17:22:45 PDT http://www.merlot.org:80/merlot/images/merlot.gif http://www.merlot.org:80/merlot/ 44 34 http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=556423 Prema definiciji: “Konvencionalni VoD sistem koristi jedan “dedicated” (dodeljeni) kanal za svaki servisni zahtev, koji pruža klijentu najbolji QoS uključujući i interaktivne servise, dok True Multicast VoD sistem klijentima nudi efikasniju transmisiju podataka.“ “Servis, video na zahtev (VoD) omogućava udaljenim klijentima da ponovo reprodukuju bilo koji video iz velike kolekcije video fajlova sačuvanih na jednom ili više video Web servera u bilo kom modu i bilo kom trenutku”; (modifikovano prema: 2. H. Ma, K.G. Shin, and W. Wu, "Best-Effort Patching for Multicast True VoD Service,״Multimedia Tools and Applications”, Vol. 26, 2005, pp. 101-122. Prema preporukama uticajnih stručnjaka u oblasti razvoja multimedijske infrastrukture, treba prvenstveno voditi računa o ograničenju sistemskih troškova, ali oni ne smeju prekomerno narušiti kvalitet usluga (QoS – Quality-of-Service). Pri tom ključne komponente se odnose na kapacitet video servera, propusni opseg mreže i protok, kao i korisničke opreme (CPE – customer premise equipment). http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=558878 “LMS upravlja, prati, izveštava o interakciji između učenika i sadržaja, a takođe i između učenika i tutora”. (Alex Koohang i Keith Harman, 2005., Learning objects: Theory, Praxis, Issues, and Trends, preuzeto 22. marta 2011, http://books.google.com/…) Pojedini autori se čak ne slažu ni sa usvojenim terminom – LMS, a umesto njega predlažu termin TMS (Trainning Management System) nalazeći opravdanja u tome što reč „trening“ predstavlja „proces u kome se sadržaj sa vrha hijerarhije usmerava prema korisniku po uniformnom modelu“. (Parafrazirao S.Stamenković prema članku: „Whats the future of LMS? - 13 Learning Executivies discus the evolution of the LMS and what the future holds“ ), što se u velikoj meri zaista i preklapa se nekim primarnim pretpostavkama o LMS-u. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=676020 Abstract — Cilj ovog istraživanja je bio zasnovan na analizi efekata primene daljinsko orijentisanih modela u edukaciji sa osvrtom na tehnološki uticaj u domenu razvoja novih metodoloških pristupa.Teoretska diskusija u ovom radu se oslanja na relevantne i respektabilne studije u oblasti daljinskog učenja na osnovu kojih je formiran presek ključnih etapa u istoriji njegovog razvoja. Uporedo sa istorijskim osvrtom kao integralnim delom ovog istraživanja, u teoretskom kontekstu, analizirani su i efekti praktične implementacije uvedenih, daljinski orijentisanih modela. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=558875 Primarni cilj ovog priručnika je da ukaže na postupak pokretanja Web servera na lokalnom računaru. Namenjen je prvenstveno onima koji se po prvi put susreću sa ovom problematikom. Objašnjenja su propraćena adekvatnim ilustracijama čime je celokupan postupak prilično pojednostavljen. Nakon usvajanja principa istaknutih u ovom e-resursu, pojedinac će biti osposobljen da integriše, konfiguriše i koristi Web server u procesu rada u segmentu razvoja Web aplikacija.Ključni aspekti ovog priručnika odnose se na interpretaciju principa rada sa PHP i MySQL serverom u grafičkom i konzolnom režimu. U cilju sagledavanja mogućnosti konzolnog režima rada, kada je u pitanju sistem za upravljanje bazama podataka, moglo bi se reći da je težište usmereno ka bližem upoznavanju sa klijentskom aplikacijom: MySQL Monitor. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=758501 Abstract — Cilj ovog rada je bio da se identifikuju mogućnosti za implementaciju elektronskog učenja u formalnoj edukaciji. Težište istraživanja je zasnovano na asinhronom obliku elektronskog učenja u mešovitom (blended) modelu nastave. Jedan od ciljeva ovog istraživanja je bio da se identifikuju pojedini, važni činioci koji spadaju u grupu tehničkih aspekata implementacije blended e-nastave kao i metoda za oblikovanje i organizovanje elektronskih kurseva u nastavi. U radu su identifikovani neki alati koji se mogu koristiti u asinhronim sredinama pri struktuiranju adaptivnih elektronskih kurseva, pogodnih za identifikaciju kognitivnih stilova ličnosti, ali i nivoa prethodno ostvarenih postignuća studenata, neophodnih za dalji razvoj i usavršavanje. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=569532 U knjizi Online Collaborative e-learning, “Theory and Practice”, Tim S. Roberts govori o refleksiji i intelektualnoj amplifikaciji komunikacije online učenju. U devetom poglavlju on iznosi svoje stavove o teoretskom okviru za analiziranje i dizajniranje kompjuterski podržane okoline za kolaborativno učenje. Ovde se razmatra na koji način se specifični dijaloški uslovi i kvaliteti virtuelnog okruženja mogu iskoristiti u procesu učenja. Roberts naglašava da je potreban analitičniji pristup u istraživanju koji povezuje karakteristike komunikacije u virtuelnom kontekstu sa kvalitetima kolaborativnog procesa sticanja znanja. Ovaj pristup nalaže razvijanje novih didaktičkih metoda i instrukcija koje su usmerene na povećan stepen komunikacijske svesti učenika na meta – nivou, da bi se u potpunosti iskoristila interaktivna i refleksivna priroda kolaborativnog učenja. Dublje razumevanje refleksivne prirode online okruženja i njegovih mogućnosti podstiče razvoj novijih i inovativnijih vrsta dizajna online kolaborativnog učenja. Online komunikacija je zasnovana na procesu razmene komentara. Komentar ima dve komunikacijske funkcije: on komunicira svojim sadržajem i komunicira svojim prisustvom. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=553939 I. AbstractCilj ovog rada je bilo istraživanje strukture, primene i nekih pratećih problema (tehničkih nedostataka, pitanja privatnosti, plagiranja, autorstava, vlasništva nad informacijama objavljenim online, digitalnog narcizma, amaterizma i dr.) razvoja Web 2.0 tehnologije kao važnog sastavnog elementa sistema korisničke podrške metodom meta – analize koja se oslanja na podatke koji su bili sadržaj pregleda releventnih uporednih studija sprovedenih u ovoj oblasti u poslednjih pet godina. Rezultati su pokazali da postoji pomak u načinu primene i stepenu zastupljenosti Web 2.0 tehnologija kao dela korisničke podrške u sferi e-obrazovanja, kao i u drugim oblastima, što ukazuje na potencijal za dalji razvoj koji se već i manifestuje delimično u pojavi Web 3.0 struktura. Predmeti budućih rasprava i daljih istraživanja mogli bi biti oni koji se tiču Web 2.0 tehnologija i pitanja da li je i u kojoj meri ona uopšte novina u odnosu na svog prethodnika. Prirodno, neki budući nastavak ove rasprave se nameće u vidu analize očekivanja u vezi sa Web 3.0, pa i Web 4.0. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=588445 E – resurs: "Mogućnosti rada sa objektima učenja" predstavlja uvod u SCORM model sa aspekta njegove realne primene unutar dva nezavisna LMS-a koja su bila predmet analize. Ovaj E-resurs sadrži osnovne pojmove koji su u vezi sa Sharable Content Object Reference modelom (SCORM), uključujući i principe implementiranja, uvoza i izmene strukture objekata učenja. Resurs ukazuje na osnovne alate za kreiranje objekata učenja, pružajući konceptualni okvir njihovih realnih mogućnosti u praksi. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=564212 SažetakAdmistriranje sistema za elektronsko učenje podrazumeva upravljanje različitim "proscesima" shodno mogućnostima aplikcione logike LMS-a. Ovi procesi uključuju kompleksne mehanizme pomoću kojih administrator dodeljuje prava drugim korisnicima, definiše sigurnosne mere, upravlja sadržajem, ali i brojnim drugim varijablama. No, delovanje administratora u procesu očuvanja integriteta i funkcionalnosti sistema za elektrosnko učenje ne treba posmatrati samo sa aspekta upravljanja i rada u domenu aplikacije za elektronsko učenje, već i u drugim segmentima kao što je upravljanje Web serverom ili operativnim sistemom na kome je pokrenut server i konačno hardverskom infrastrukturom. Sve su ovo važni činioci koji bitno utiču na krajnji rezultat koji se obično odražava kroz performase sistema. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=559220 Summary: In this paper the use of constants in php is described. Explanations in the text are followed by examples wich makes a good foundation for further studying about constants. After learning about theoretical concepts pointed out in this paper, one will be able to form and apply his knowledge about constants in practical environments.