http://www.merlot.org:80/merlot/ A search of MERLOT materials Copyright 1997-2013 MERLOT. All rights reserved. Mon, 20 May 2013 02:24:02 PDT Mon, 20 May 2013 02:24:02 PDT http://www.merlot.org:80/merlot/images/merlot.gif http://www.merlot.org:80/merlot/ 44 34 http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=640491 La clase expositiva es una de las estrategias más utilizadas en docencia y juegan un papel vital en la enseñanza. Cuando se les permite participar de alguna forma a los estudiantes, al mismo tiempo, mejora la presentación de la materia y su aprendizaje de los estudiantes, se comprometen activamente con la materia, por lo general comprenden mejor y la recuerdan por más tiempo. Esta SM considera los consejos dados por Derek Bok del Centro de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad de Harvard. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=640493 SM que ofrece una guía para que los alumnos hagan correctamente un análisis, la que se puede aplicar a las particularidades de cada asignatura o curso. Propone seis pasos para que los estudiantes puedan realizar un análisis. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=616236 Modelo pedagógico para el diseño de actividades en línea (e-actividades) basado el Gilly Salmon. La experiencia ofrece: diversos ejemplos de e-actividades; un ejemplo de planificación semestral de e-actividades en una asignatura de comunicación oral y escrita; pautas de evaluación de e-actividades, expresión oral y redacción de informes; test de factores asociados al estudio. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=640517 El encuadre propicia las relaciones interpersonales y académicas entre estudiantes y docentes.Permite establecer las relaciones afectivas con ellos, dar una visión panorámica de la carrera y en particular de la asignatura; valorar en conjunto con los alumnos el alcance de la asignatura; construir con los alumnos las reglas y procedimientos de la asignatura. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=640505 Sugerencia Metodológica (SM) que trata acerca de la estructura de la clase, en el contexto de un proceso que integra tres etapas de una actividad regulada para el estudiante: la preclase, el tiempo de audiencia y el tiempo post-clase. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=640499 Sugerencia Metodológica (SM) que entrega orientaciones y pautas para evaluar las exposiciones orales realizadas por estudiantes así como la planificación de una exposición. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=646620 Guía para la redacción de informes. Presenta los tipos de informes, la estructura básica de los informes y consideraciones formales. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=640500 La adecuada planificación de la clase es un tema central para el logro de una buena clase. Planificamos sobre la base de ideas y concepciones que tenemos acerca de la actividad de enseñanza y aprendizaje. En el caso de la clase, le damos una estructura de acuerdo a las ideas que hemos configurado acerca de para qué aprenden los alumnos, cómo lo hacen y cuál es nuestro rol como Docente. Por ello, en esta SM se expone una serie de preguntas clave de orientación. http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=640495 Sugerencia Metodológica (SM) que aborda las siguientes interrogantes: ¿Es necesario asignar tareas para que los alumnos las realicen fuera de clases (TPC)?¿Cuáles pueden ser las metas de las TPC?¿Cómo asignar TPC?El número de TPC realizadas, ¿cantidad o calidad? http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=640507 Sugerencia Metodológica (SM) que entrega recomendaciones para el desarrollo del trabajo grupal en clases, ya que el trabajo grupal es una herramienta muy eficiente de apoyo al aprendizaje de los alumnos y a la diversificación del trabajo colaborativo, así como al logro de competencias sociales.