MERLOT Search - materialType=Assignment&userId=368801 http://www.merlot.org:80/merlot/ A search of MERLOT materials Copyright 1997-2013 MERLOT. All rights reserved. Wed, 19 Jun 2013 17:09:53 PDT Wed, 19 Jun 2013 17:09:53 PDT MERLOT Search - materialType=Assignment&userId=368801 http://www.merlot.org:80/merlot/images/merlot.gif http://www.merlot.org:80/merlot/ 44 34 ארץ ישראל בין שתי מלחמות עולם http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=515300 במשימה זו התלמידים יחקרו את המאורעות בארץ בתקופה שבין שתי מלחמות העולם. לסיכום העבודה יבנה פורטל קבוצתי בסביבת ויקי העוסק באחד מן הנושאים שנלמדו. מופיע במדור פעילויות מתוקשבות של פרוייקט כתו״ם. דף עבודה בנושא זכויות (מיפוי וסיכום נושא) http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=665839 דף עבודה עם שאלות לסיכום בנושא ארבעה סוגים מרכזיים של זכויות: זכויות יסוד של אדם (זכויות אזרחיות/משפטיות), זכויות יסוד של אזרח (זכויות פוליטיות), זכויות חברתיות (חברתיות – כלכליות – תרבותיות) וזכויות מיעוטים. האידיאולוגיה של החלוצים: "היהודי החדש״- כובש העבודה, הקרקע והשמירה http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=533608 פעילות זו מיועדת לתלמידים לקויי למידה ובה עונים התלמידים על שאלות המתייחסות לטקסט בספר הלימוד "מסעות בזמן - לאומיות במבחן״, יחידה 3 (״הרעיון הלאומי במבחן המעשה״), פרק ז' (״עליה והתיישבות בימי העלייה הראשונה והעלייה השניה״), עמ' 108, 113-115. הפעילות עוסקת במציאות בארץ-ישראל בשנים 1881- 1904, ברעיון הכיבוש (שלא במשמעותו המקובלת) ובתרומת העולים הראשונים בתחום העבודה והשמירה. משך הפעילות כ60 דקות. מופיע במאגר תלתן. מגוון בעלי חיים http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=515562 מטלת חקר מתוקשבת. במשימה זו התלמידים נדרשים לאתר מידע מגוון ברשת אודות בעל החיים שיעלה בהגרלה שתיערך בכיתה, ויצורו כרטיס מידע ויזואלי. את כרטיס המידע יעלו למצגת שיתופית בגוגל דוקס, בתום תהליך העבודה יצפו התלמידים בכלל כרטיסי המידע במצגת השיתופית ויידרשו למיין לקטגוריות בטבלה מצורפת ולהציג את תפוצת בע״ח בעולם בעזרת tagglaxy.de. מופיע במדור פעילויות מתוקשבות של פרוייקט כתו״ם. מדיניות בריטניה וארצות-הברית בשאלת ניצולי השואה – "העקורים" http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=564457 פעילות זו מיועדת לתלמידים לקויי למידה ובה עונים התלמידים על שאלות המתייחסות לטקסט בספר הלימוד "מסעות בזמן – בונים מדינה במזרח התיכון״, יחידה 2, פרק ה' (״הדרך אל כ״ט בנובמבר – 1945-1947״) עמ' 72-74. הפעילות תעסוק בבחינת יחסן של ארצות-הברית ושל בריטניה לבעיית ניצולי השואה שנותרו במחנות באירופה עם סיום מלחמת העולם השנייה והגורמים שהשפיעו על יחס זה. משך הפעילות כ90 דקות. מופיע במאגר תלתן. ממלכת הלילה של הינשופים ב' http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=518691 בדף זה קטע קצר המספר על ינשופים ותכונותיהם, ומספר פעילויות בנושא הקטע הבודקות את הבנת הנקרא של התלמידים על ידי השלמת מילים ומענה על שאלות. בפעילות האחרונה מתבקשים התלמידים לכתוב קטע קצר על משפחתם. קיימת גרסאת מורה ובה התשובות. מופיע במאגר משימות הערכה של מערכת אופק בחינוך לשוני. ממציאים ומדענים בתקופת המהפכה התעשייתית http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=515344 בפעילות זו, וועדת מומחים מעוניינת להעניק פרס למדען/ ממציא מתקופת המהפכה התעשייתית. כל זוג תלמידים ייצור מצגת, שמטרתה לשכנע את וועדת המומחים להעניק פרס למדען/ ממציא שאותו הם מייצגים. מופיע במדור פעילויות מתוקשבות של פרוייקט כתו״ם. תנועת המרי העברי http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=564459 פעילות זו מיועדת לתלמידים לקויי למידה ובה עונים התלמידים על שאלות המתייחסות לטקסט בספר הלימוד "מסעות בזמן – בונים מדינה במזרח התיכון״, יחידה 2, פרק ה' (״הדרך אל כ״ט בנובמבר – 1945-1947״) עמ' 75-77. הפעילות עוסקת בתנועת המרי העברי – הסיבות שהביאו להקמתה של התנועה; הגופים שלקחו בה חלק; פעולותיה ותגובת הבריטים אליהן; הסיבות לפירוק התנועה. משך הפעילות כ90 דקות. מופיע במאגר תלתן. בשני האזורים אקלים ים תיכוני http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=569178 פעילות זו מיועדת לתלמידים לקויי למידה ובה עונים התלמידים על שאלות המתייחסות לטקסט בספר הלימוד "מישור החוף התיכון והדרומי וצפון הארץ״, יחידה 3 (״האקלים "), פרק ב' (״בשני האזורים – אקלים ים תיכוני״) עמ' 71. הפעילות עוסקת במאפייני האקלים הים תיכוני. משך הפעילות כ45 דקות. מופיע במאגר תלתן. היישובים העירוניים והכפריים בישראל http://www.merlot.org/merlot/viewMaterial.htm?id=572066 פעילות זו מיועדת לתלמידים לקויי למידה ובה עונים התלמידים על שאלות המתייחסות לטקסט בספר הלימוד "מישור החוף התיכון והדרומי וצפון הארץ״, יחידה 6 (״התושבים והיישובים״), פרק ג' (״היישובים הכפריים ") עמ' 174, 211. הפעילות עוסקת במאפיינים של היישובים העירוניים והיישובים הכפריים ובהשוואה ביניהם. משך הפעילות כ45 דקות. מופיע במאגר תלתן.