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Learning Exercise: Un dia de musica

Title:
Un dia de musica
Material:
Description:
Have you thought about all of the different associations that we have with music during our day and how it affects our daily routine? Read the selection, "Un dia sin musica," and follow this young Mexican girl throughout one day and observe how music is forever present in her life. In the webpage section of "Cuentos y chistes," the reading selection of "Un dia sin musica, " students read and then compare and contrast the character?s life with and without music. The selection includes cultural information about a young student?s typical routine at home and at school.
Course: Bilingual Programs, Third Year H.S or AP, College - second through fourth semesters, Spanish for Heritage Speaker courses,

Info

Submitted by:
Margarita Esparza Hodge
Date Last Modified:
March 26, 2003

Exercise



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Pre-reading:

1. ¿Cómo es tu rutina diaria?

2. Menciona algunos lugares durante el día dónde escuchas música.

Reading Comprehension Activities:


1. ¿Cómo pasó Lucero su día? ¿por la mañana?
¿por la tarde? ¿por la noche?

2. ¿Qué pasó cuando no hubo música en la vida de
Lucero?

3. &iq uest;Describe cómo se sentía en diferentes ocasiones ese
día?

4. Qué conclusiones hizo Lucero de su vida sin música?


Post-Reading - Expansion Activities:


Actividades orales - Trabajo en pares o grupos de tres:


1. Expresa oralmente las preguntas de la comprensión de la lectura.

2. Describe tu rutina diaria.

3. Describe lo que hiciste ayer. Haz una lista de actividades que son semejantes
o diferentes a las actividades de Lucero.

4. Describe cómo se sentía Lucero durante el día.


Comenta sobre:

1. ¿Qué música escuchas todo el día?

2. ¿Qué música te gusta?

3. ¿Te gusta cantar y bailar?


Repaso gramatical:

1. Haz una lista de los verbos reflexivos que encuentras, y repásalos
en el presente del indicativo y el preterito.

2. Busca ejemplos del uso del imperfecto.


Pre-writing:


1. Crea un mapa semántico del vocabulario o acciones relacionadas a
una rutina diaria.

2. Crea un mapa semántico y haz una relación entre las actividades
diarias y la música que se asocia con esas actividades en la vida de
Lucero.

3. Crea un diagrama Venn para comparar y contrastar semejanzas y diferencias.


Writing - La redacción:


Selecciona un tema:

1. Describe cómo tu vida está rodeada de música.

2. Describe la influencia de la música en tu vida diaria.

3. Compara y contrasta la vida de Lucero y la tuya.


Revision:

1. Intercambia tu composición con otro compañero para corregir
la ortografía y los acentos.

2. Luego ve tu propia composición y revisa las correcciones. Lee tu composición
en voz alta para asegurar que suena bien. Si no, haz los cambios necesarios.


Useful Links:


The Spanish Writing
Center


(List of useful words for writing a paper in Spanish. Vocabulary for introductions,
transition and connecting words, vocabulary for quoting sources, etc. (Spanish
with English translation):


http://spanishwritingcenter.cla.umn.edu/oldswc/Ayudasescritura.pdf




Expresiones útiles para la narración:

Anota palabras que se usan para crear la secuencia en una narración,
e.g., primero, luego, etc.


Expresión artística:

Demuestra tu rutina diaria usando un "collage" de dibujos o imágenes.


Preguntas sobre la cultura:

1. ¿Qué semejanzas o diferencias hay entre la vida de Lucero y
la tuya?

2. Haz una lista de expresiones que asocias con la experiencia cultural mexicana.


Investigación:

1. Investiga y da un reportaje sobre uno de los siguientes temas:

--el himno nacional mexicano

--los vendedores ambulantes (street vendors)

--la música látina o mexicana,e.g., el bolero

--rondas infantiles - "Marinero que se fue a la mar" Ver: Mexico
(Merlot submission)

--música y villancicos navideños Ver: Fiestas
navideñas
(Merlot submission)

--Posadas mexicanas (Ver: Posadas navideñeas en Mexico
(Merlot submission)

.

Buscador: Ver: Yahoo!
Mexico
(Merlot submission)





Categories

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Audience

No audiences defined for this Learning Exercise

Topics

Spanish Language and Mexican culture

Requirements

Spanish language proficiency with ability to read; describe and narrate in the past.

Learning Objectives

The student will learn about a young Mexican girl?s daily experience, practice past time, narrate and describe in Spanish, develop expository writing ? making comparisons and contrasting personal and factual information. In addition, cross-cultural comparisons and contrasts will be made.

Technical Notes

Multimedia - Flash