Search all MERLOT
Click here to go to your profile
Select to go to your workspace
Click here to go to your Dashboard Report
Click here to go to your Content Builder
Click here to log out
Search Terms
Enter username
Enter password
Please give at least one keyword of at least three characters for the search to work with. The more keywords you give, the better the search will work for you.
select OK to launch help window
cancel help

MERLOT II




        

Search > Material Results >

על זכויות - של יוצרים ושל אזרחים

        

על זכויות - של יוצרים ושל אזרחים

Logo for על זכויות - של יוצרים ושל אזרחים
מאמר של ג'יי הורווויץ על חובת מערכת החינוך  להכשיר את התלמידים של היום להיות האזרחים של מחר. אחד ההיבטים המרכזיים של האזרחות הוא קיום החוק, ולכן חשוב שהמערכת תקפיד להנחות את התלמידים לגבי חשיבות החוק ולקיומו. כאשר בית הספר מבצע פעולות מגוונות על מנת להמחיש לתלמידים ולהדגיש להם שהעתקת תוכנות מחשב והפצתן איננה פעולה לגיטימית, הוא ממלא את הצו שהחברה מטילה עליו.
Material Type: Open Journal-Article
Technical Format: HTML/Text
Date Added to MERLOT: February 12, 2012
Date Modified in MERLOT: February 12, 2012
Author:
Submitter: ISOC IL
Keywords: קאזה, תלמידים באינטרנט, מורים באינטרנט, הורים באינטרנט, איגוד האינטרנט, מאו"ר, זכויות ואחריות באינטרנט, אזרחות דיגיטלית, אוריינות דיגיטלית, זכויות יוצרים, בטיחות דיגיטלית מוגנות ברשת, מורים בעידן המידע, תלמידים בעידן המידע, תרבות דיגיטלית, חוק באינטרנט, maor, מאור

Details

  • Editor Review (not reviewed)
  • User Rating (not rated)
  • Comments (none)
  • Learning Exercises (none)
  • Personal Collections (none)
  • Accessibility Info (none)

About

Primary Audience: Professional
Mobile Compatibility: Not specified at this time
Technical Requirements:
Language: Hebrew
Cost Involved: no
Source Code Available: no
Accessiblity Information Available: no
Creative Commons: no

Connections



QR Code for this Page

Browse in Categories

Discussion

Discussion for על זכויות - של יוצרים ושל אזרחים

Log in to participate in the discussions or Register if you are not already a MERLOT member.

Return to Top of Page