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Distance Education Teacher as a Leader: Learning from the Path Goal Leardership Theory

The theoretical paper investigates the relevancy of House's Path Goal Leadership Theory for distance education instructors. Using available research in the areas of teaching, learning, leadership and distance education, a model for Distance Education Teachers as Leaders is developed. This model becomes more relevant as the composition of online learners changes from nontraditional to a more heterogeneous community of learners, making it more difficult for teachers to use traditional standardized methods of teaching. This model helps in understanding the factors that affect the learning and teaching environment for online learners and how the instructors can adapt to individual learner's needs. El documento investiga la relevancia teórica de Sendero Cámara Objetivo teoría de Liderazgo para los instructores de educación a distancia. Uso de la investigación en los ámbitos de la enseñanza, el aprendizaje, el liderazgo y la educación a distancia, un modelo para los Maestros de Educación a Distancia se desarrolla como Líderes. Este modelo se vuelve más relevante como la composición de los cambios en línea de los estudiantes no tradicionales a una comunidad más heterogénea de alumnos, lo que hace más difícil para los profesores a usar los métodos tradicionales de enseñanza estandarizada. Este modelo ayuda a entender los factores que afectan el aprendizaje y el entorno de enseñanza para los alumnos en línea y cómo los profesores pueden adaptar a las necesidades del alumno individual.

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