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MERLOT II


    

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Mejorando las prácticas pedagógicas en las matemáticas a través de la Motivación de los alumnos de la carrera de Electricidad Industrial, mención instalaciones eléctricas.

by Luis Guzmán
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RESUMEN

 

El aprendizaje de los alumnos y alumnas en el área de las matemáticas, es un tema preocupante para la educación Chilena, debido a los resultados obtenidos en las pruebas nacionales, en la cual no alcanzan el dominio mínimo exigido por estas evaluaciones.

En cuanto a la educación superior una de las asignaturas con mayores problemas por parte de los alumnos es la asignatura de matemática.

De este tipo de resultados nos podemos dar cuenta que INACAP a nivel nacional también sufre estos percances y a través de ayudantías y tutorías intenta de alguna forma ayudar a los alumnos con problemas.

Sin embargo dentro de la investigación acción aplicada a los alumnos de la carrera de electricidad Industrial mención instalaciones eléctricas, se dio un enfoque diferenciador.

Con respecto a esto nos hemos percatado que una de las debilidades de los alumnos es el pensamiento reflexivo y la comprensión de las matemáticas en sí, dado a esto se realizó una Planificación para 20 alumnos, en la cual se trabajó la motivación y la relación de la asignatura de matemáticas con la asignatura de la carrera y de esta forma que los alumnos encontraran la significación de las matemáticas para la vida.

Los análisis recogidos de los alumnos en las notas del primer semestre de la asignatura muestran bajas considerables en sus calificaciones,  además que 8 alumnos reprobaron la asignatura de un total de 27.

A través de la intervención podemos decir que nuestros  resultados fueron satisfactorios ya que a través del análisis de datos de la intervención realizada lograron mejorar sus calificaciones mediante el tiempo que duro el taller y sus calificaciones mejoraron en la nota 3 y 4 del semestre primavera 2012.

Además podemos concluir que el primer semestre sin intervención aprobaron la asignatura de matemáticas un 70,37% de los alumnos en cambio el segundo semestre primavera 2012 aprobaron un 89,49%.

 

 

                               ABSTRAC

 

The learning experience of the students in the area of mathematics, is an issue of concern for the Chilean education, due to the results obtained in the national tests, in which do not reach the minimum domain required by these assessments.

In higher education one of the subjects with the greatest problems on the part of the students is the subject of mathematics.

 Of this kind of results we can realize that INACAP at the national level also suffers from these mishaps and through assistantships, and tutorials in any way trying to help students with problems.

However within the research action applied to the students majoring in Industrial electricity mention electrical installations, gave a differentiator approach.

With regard to this we have come to realize that one of the weaknesses of the pupils is the reflective thinking and the understanding of mathematics in if, because of this planning was carried out for 20 students, in which work is the motivation and the relationship of mathematics with the subject in my career, and in this way that students will find the significance of mathematics for life.

Analysis of the students in the notes of the first half of the subject show substantial casualties in their qualifications, in addition to 8 students failed the subject of a total of 27.

Through the intervention we can say that our results were satisfactory because it is through the analysis of data of the intervention performed were able to improve their skills through the hard time that the workshop and their ratings improved in note 3 and 4 of the spring 2012 semester.

In addition, we can conclude that the first half without intervention approved mathematics a 70.37 per cent of the pupils change in the second semester spring 2012 approved  89.49 %.

 

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