Dos sedes y fechas:
15-16 de noviembre, 2024, Instituto Cervantes, Los Ángeles, y online en Zoom, y 20-21 de diciembre, 2024, Instituto de Investigación Literaria de la Academia Polaca de Ciencias, Varsovia, Polonia, y online en Zoom.
Puede participarse también de modo online asincrónico (póster o vídeo).
Organizan: California State University, Bakersfield, EE.UU. / Universidad de Salamanca, España / Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México
Colaboran: Instituto Cervantes, Los Ángeles / Instituto de Investigación Literaria de la Academia Polaca de Ciencias, Varsovia, Polonia / Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil
Dos sedes y fechas:
15-16 de noviembre, 2024, Instituto Cervantes, Los Ángeles, y online en Zoom, y 20-21 de diciembre, 2024, Instituto de Investigación Literaria de la Academia Polaca de Ciencias, Varsovia, Polonia, y online en Zoom.
Puede participarse también de modo online asincrónico (póster o vídeo).
Organizan: California State University, Bakersfield, EE.UU. / Universidad de Salamanca, España / Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México
Colaboran: Instituto Cervantes, Los Ángeles / Instituto de Investigación Literaria de la Academia Polaca de Ciencias, Varsovia, Polonia / Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil
Ponencia plenaria: Nancy Granados Reyes, Héctor Francisco González Fernández y Cecilia Cuan Rojas, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México: “El reconocimiento de la individualidad a través de la literatura mexicana escrita por dos mujeres: Amparo Dávila y Dahlia de la Cerda"
Almudena Cantero Sandoval, Universidad Internacional de La Rioja: “Educación de la individualidad a partir de los textos de autoras de la Edad de Plata española”
Almudena Cantero Sandoval, Universidad Internacional de La Rioja: “Educación de la individualidad a partir de los textos de autoras de la Edad de Plata española”
Alejandra Olimpia Padilla Brom, Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM): “Enseñanza de la pronunciación en el Centro de Enseñanza para Extranjeros de la UNAM. El caso de un aprendiente surcoreano”
Alejandra Olimpia Padilla Brom, Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM): “Enseñanza de la pronunciación en el Centro de Enseñanza para Extranjeros de la UNAM. El caso de un aprendiente surcoreano”
Bel Olid, University of Chicago: “Experiencias como profesore no-binarie: la individualidad al servicio del colectivo"
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María del Mar López-Cabrales, Colorado State University: "Maternidad cuestionada: nuevas narrativas sobre la experiencia maternal en el arte latinoamericano contemporáno"
María del Mar López-Cabrales, Colorado State University: "Maternidad cuestionada: nuevas narrativas sobre la experiencia maternal en el arte latinoamericano contemporáno"
Lorena García-Barroso, Columbia University: “Hablantes de herencia y competencia global. Desafíos y oportunidades en la educación multicultural en Estados Unidos”
Lorena García-Barroso, Columbia University: “Hablantes de herencia y competencia global. Desafíos y oportunidades en la educación multicultural en Estados Unidos”
Rosa María León, Yale University: “Lengua y cultura a través del arte: estrategias de enseñanza y práctica”
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Rocío Bartolomé Rodríguez, Universidad Autónoma de Madrid: “Influencia del vínculo afectivo en el aula sobre el desempeño académico en la enseñanza de la expresión oral y escrita en lengua española”
Rocío Bartolomé Rodríguez, Universidad Autónoma de Madrid: “Influencia del vínculo afectivo en el aula sobre el desempeño académico en la enseñanza de la expresión oral y escrita en lengua española”
Laura Ramírez Sainz, Universidad de Siegen (Alemania): “Individualidad y emoción en la clase de fonética y pronunciación”
Laura Ramírez Sainz, Universidad de Siegen (Alemania): “Individualidad y emoción en la clase de fonética y pronunciación”
Almudena Cantero Sandoval, Universidad Internacional de La Rioja: “Enfoque personalizado en la enseñanza del español como lengua extranjera utilizando Memoria de la melancolía de María Teresa León”
Almudena Cantero Sandoval, Universidad Internacional de La Rioja: “Enfoque personalizado en la enseñanza del español como lengua extranjera utilizando Memoria de la melancolía de María Teresa León”
Inmaculada Caro Rodríguez, Universidad Internacional de la Rioja (UNIR): “El mito de Don Juan entre Sevilla y Estados Unidos: un estudio comparativo de Don Juan Tenorio de Zorrilla y Don Juan de Lord Byron en la enseñanza del español y la literatura”
Inmaculada Caro Rodríguez, Universidad Internacional de la Rioja (UNIR): “El mito de Don Juan entre Sevilla y Estados Unidos: un estudio comparativo de Don Juan Tenorio de Zorrilla y Don Juan de Lord Byron en la enseñanza del español y la literatura”
Marta Giménez-Ortí, Universidad de Valencia: "De voces individuales a una lengua común: la personalización en la enseñanza del español como lengua extranjera y de herencia, y su impacto en el aprendizaje inclusivo"
Marta Giménez-Ortí, Universidad de Valencia: "De voces individuales a una lengua común: la personalización en la enseñanza del español como lengua extranjera y de herencia, y su impacto en el aprendizaje inclusivo"
Azucena Barahona Mora, Universidad Complutense de Madrid: “El poder de la literatura chicana: el vínculo socioemocional y sociocultural para el respeto y el aprendizaje bilingüe”
Azucena Barahona Mora, Universidad Complutense de Madrid: “El poder de la literatura chicana: el vínculo socioemocional y sociocultural para el respeto y el aprendizaje bilingüe”
Carmen Vanesa Álvarez Rosa, Universidad de Salamanca: “La integración del paisaje lingüístico en la enseñanza de la lengua para el desarrollo de la competencia global”
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Lidia Bellido Barea, Georg-August-Universität Göttingen: "Menos es Más. Entendimiento intercultural y exploración de los factores afectivos a través del microteatro"
Lidia Bellido Barea, Georg-August-Universität Göttingen: "Menos es Más. Entendimiento intercultural y exploración de los factores afectivos a través del microteatro"
Francisco Javier Rodríguez Rodríguez, Universidad de Alicante: "Las Aulas de Enlace de la Comunidad de Madrid: atención individualizada, retos y estrategias didácticas"
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Laura Arroyo Martínez y María José Luelmo del Castillo, Universidad Rey Juan Carlos: “Portfolios de aprendizaje en la formación de futuros docentes”
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Lorena García-Barroso, Columbia University: “Emociones en la pantalla. Infografías audiovisuales como estrategia socioemocional en la enseñanza del español como lengua extranjera”
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Manuel Santiago Herrera Martínez, Universidad Autónoma de Nuevo León, México: “La construcción de la identidad digital en estudiantado de la Licenciatura en Letras Hispánicas en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México”
Manuel Santiago Herrera Martínez, Universidad Autónoma de Nuevo León, México: “La construcción de la identidad digital en estudiantado de la Licenciatura en Letras Hispánicas en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México”
María Eugenia Flores Treviño, Universidad Autónoma de Nuevo León, México: “Intervención educativa para el fortalecimiento de competencias digitales de profesionales en formación en Letras Hispánicas en el norte de México”
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