Objetivos

1. Fomentar la autonomía en el aprendizaje.

2. Desarrollar habilidades de investigación y pensamiento crítico.

3. Promover la colaboración y el trabajo en equipo.

4. Establecer conexiones entre diferentes áreas del conocimiento.

Esta estrategia se centra en la creación de un proyecto de investigación colaborativa donde los estudiantes exploren un tema de interés. Se les anima a construir una red de conocimiento utilizando diferentes recursos y a presentar sus hallazgos de manera creativa.

Etapas de la Estrategia

1. Elección del Tema (1 clase)

   - Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés (ciencia, historia, medio ambiente, etc.).

   - Metodología: Los estudiantes trabajan en grupos pequeños para discutir y votar sobre el tema que les gustaría investigar.

   - Resultado: Un tema común para toda la clase o varios temas si se forman diferentes grupos.

 2. Investigación Colaborativa (2-3 clases)

   - Actividad: Dividir a los estudiantes en grupos según el tema elegido.

   - Metodología:

     - Utilizar diversas fuentes (libros, internet, entrevistas, documentales).

     - Cada grupo debe identificar al menos tres subtemas y compartir los recursos que encuentren.

     - Fomentar el uso de herramientas digitales (Google Docs, Padlet) para registrar información y colaborar.

   - Resultado: Un documento compartido que resuma la información recopilada.

 3. Creación de Redes de Conocimiento (1-2 clases)

   - Actividad: Usar una herramienta visual (como mapas mentales o gráficos) para crear una red que conecte los subtemas investigados.

   - Metodología: Cada grupo debe presentar su red al resto de la clase, explicando las conexiones entre los diferentes subtemas.

   - Resultado: Presentaciones orales y visuales que muestran cómo los conceptos están interrelacionados.

 4. Reflexión y Autoevaluación (1 clase)

   - Actividad: Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje.

   - Metodología:

     - Los estudiantes completan una autoevaluación sobre su participación y lo que aprendieron.

     - Discusión en clase sobre qué funcionó bien y qué podría mejorarse en futuras investigaciones.

   - Resultado: Fomentar el pensamiento crítico sobre su propio proceso de aprendizaje.