22-24 de mayo, 2025, Western University, London, Ontario, Canadá y online en Zoom y asincrónico (póster o vídeo).

Se presentan propuestas con aportes diversos relacionados con el tema general de experiencias prácticas en el aula en relación con la enseñanza de la lengua española y de las literaturas y culturas hispanas: enseñanza de las competencias, enseñanza de la literatura, el cine/la televisión/el arte en el aula, las disciplinas lingüísticas en el aula, nuevas tecnologías, aprendizaje socio-emocional, competencia global, ODS, World-Readiness Standards..., en contextos de enseñanza del español como primera/segunda/tercera... lengua, como lengua extranjera, como lengua de acogida o como lengua de herencia. También, se incluyen aportes que tengan que ver con la reflexión y la investigación en el aula.

En cuanto al tema específico, la edición V (2025) está centrada en las nuevas competencias necesarias dentro del aprendizaje-enseñanza del español (mediación, interacción, competencial global...) y cómo puede hacerse uso y no abuso de las nuevas tecnologías y de la IA (inteligencia artificial) en el aula.

TALLER: Juan Carlos Casañ Núñez, Universidad de Valencia, España: "Enriqueciendo la enseñanza de lenguas con contenido interactivo H5P e inteligencia artificial"

VIERNES, MESA 1 (mismo vídeo): Juan Ramón Goberna Falque, Universidad de Murcia: “El quitamanchas del Dr. Macro. Revisión y corrección de textos en lengua española en MS Word mediante una macro de limpieza textual”; Gabriela Inés Rizzi, Universidad Nacional de San Luis: “Nuevas interacciones en entornos digitales: el rol de los Bookstagramers en la difusión literaria”; Pilar Úcar, Universidad Pontificia Comillas, Madrid: “La distopía en el cómic de Enki Bilal: propuesta de recursos didácticos para la escritura creativa”

VIERNES, MESA 3 (mismo vídeo): Belén Huarte, Glendon College: “Individualización y enseñanza del español. La utilización de la IA como herramienta para tratar las necesidades particulares de nuestro estudiantado “; Laura Ramírez Sainz, Universidad de Siegen: “El generador de imágenes de Freepik y la gramática: Propuesta de aplicación de la Inteligencia Artificial en el aula de ELE”; Tanit Guadalupe Serrano Arias y Jorge Zamora Machuca, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla: “El cine como herramienta pedagógica en la enseñanza a través de las tecnologías emergentes” (esta última se cortó).

VIERNES, MESA 5 (mismo vídeo): Maria Laura Flores Barba y Alba Devo Colis, Western University: “Digital storytelling en el aula de ELE: identidad, tecnología e IA como Herramientas pedagógicas”; Richard Martínez Loyola, Western University: “Multilingualism Matters: Inside the Spanish as a Foreign Language Classroom in Canada”; María Eugenia de Luna, University of the Fraser Valley: “Del análisis sociolingüístico a la acción digital: kits de redes sociales como evaluación creativa en un curso sobre lengua, sociedad y migración”

Azucena Barahona Mora, Universidad Complutense de Madrid: Innovación y tecnología en la enseñanza de lenguas: retos y oportunidades

Antoni Brosa-Rodríguez y María José Rodríguez-Campillo, Universitat Rovira e Virgili: Evaluación de ChatGPT y Claude como herramientas de análisis

Maria R. Matz, University Massachusetts Lowell, y María del Mar López Cabrales, Colorado State University Fort Collins: Forjando puentes entre idiomas y tecnología: el arte de educar con alma

Lidia Bellido Barea, Georg-August Universität Göttingen: Nuevas herramientas de ayuda para la producción escrita en español como L2: uso y desafíos

Almudena Cantero Sandoval, Universidad Internacional de La Rioja: Una propuesta de innovación didáctica: evaluaciones con IA en la clase de Lengua y Literatura

Aura Schabl-Duarte e Isabel Gibert, Universitat Rovira i Virgili: Tecnología en la enseñanza de EL2 para personas sordas: dificultades y oportunidades

Lijia Peng e Isabel Gibert, Universitat Rovira i Virgili, Tarragona: IA generativa y compresión auditiva en ELE: un impulso para el diseño de materiales adaptados / Referencias

María de Eguiburu Hevia y Juan Redondo Justo, Universidad Alfonso X el Sabio, UAX: Reels para la enseñanza de español con fines específicos en el ámbito universitario: la comunicación en español para el contacto entre culturas / Referencias

Óscar Alonso Álvarez y Lucía Rodríguez Olay, Universidad de Oviedo: Descolonizando el Canon Literario a través del Aprendizaje Colaborativo Digital en la Formación del Profesorado / Referencias

Sara Núñez de la Fuente, Universidad Nacional de Educación a Distancia: ELE para la infancia: poesía infantil y otros versos

Isabel Cristina Lara Arboleda, MacEwan University: Plataformas digitales para la enseñanza de español como lengua extranjera: una comparativa y guía práctica para su implementación en el aula

Belén Huarte, Glendon College: Individualización y enseñanza del español. La utilización de la IA como herramienta para tratar las necesidades particulares de nuestro estudiantado / Referencias

Alba Pérez García, Queen Mary University of London e Instituto Cervantes de Londres: Tradición y sostenibilidad en el aula de ELE: un enfoque intercultural y global

JUEVES, MESA 1 (mismo vídeo): Azahara Cuesta García, Universitat de Barcelona: “IAG y escritura académica en español: percepciones de alumnado y profesorado”; Cristina Gómez Sánchez, The University of Alabama: “Entre el aula y la tradición: enseñar la historia cultural del Siglo de Oro a través de La Celestina y el Lunes de Aguas”; Angela George, University of Calgary: “Documentar, reflexionar, conectar: Portafolios culturales digitales con hablantes de herencia y estudiantes de segunda lengua en el aprendizaje del español”; Laura Rubio, University of Alabama: “Entornos digitales como herramientas pedagógicas a nivel lingüístico, cultural y contextual”

VIERNES, MESA 2 (mismo vídeo): Óscar Ruiz Hernández, University of Massachusetts Lowell: “Fostering Creativity through Artificial Intelligence: Strategies and Best Practices for Teaching Spanish as a Second Language”; Alba Devo, Ana García-Allén y Richard Martínez Loyola, Western University: "Understanding Motivation: Factors Influencing Student Enrolment in Spanish as a Foreign Language Courses in Canada”

VIERNES, MESA 4 (mismo vídeo): Cynthia Potvin, Université de Moncton: “Integración de las variedades que pasan desapercibidas en ELE: desde una propuesta teórica hasta una propuesta práctica”; Cynthia Potvin, Université de Moncton: “El proceso de enseñanza-aprendizaje a pruebas en la era de la IA1 x IA2”; Tanit Guadalupe Serrano Arias, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla: “Cine y mediación intercultural: transformando el aula en un espacio de diálogo global desde las IA”

VIERNES, MESA 6 (mismo vídeo): Gabriela Martínez Loyola, Sari Heru y Richard Martínez Loyola, Western University: “La importancia de fomentar el uso de las variedades lingüísticas en el aula de ELE”

Álvaro González Alba, Regis University: Exploring Language, Identity, and Spanish Heritage through ChatGPT in the Classroom

Carmen María Sánchez Morillas y María García Fernández, Universidad de Jaén: Taller de microcuento en Educación Primaria por medio de la aplicación de Perplexity para el entrenamiento de la competencia comunicativa en lengua materna

Inmaculada Caro Rodríguez, Universidad Internacional de La Rioja: El papel de la inteligencia artificial en la enseñanza del español: mediación, interacción y competencia global / Referencias

Alicia Corina McPhee, Universidad de Salamanca: La Expresión Oral de estudiantes de ELE en la escuela intermedia estadounidense en Arlington, Virginia: un análisis a partir del género reseña oral / Referencias

Lucía Rodríguez-Olay y Óscar Alonso Álvarez, Universidad de Oviedo: Lectura crítica para el abordaje de los estereotipos de género

Maite Goñi Indurain, Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea: Aplicar el DUA a la enseñanza literaria: cómo implementar pedagogías activas e inclusivas en el aula de Lengua y Literatura

Juan Redondo Justo y María de Eguiburu Hevia, Universidad Alfonso X el Sabio, UAX: Elevator Pitch como recurso educativo para mejorar las destrezas orales y la inclusión en el aula de ELE para alumnado infantil / Referencias

Claudio Moyano Arellano, Universidad Isabel I: Discurso y retórica en la educación actual / Referencias

Sara Sánchez-Hernández, Universidad de Burgos: Improvisar, jugar, dramatizar: una propuesta para enseñar a enseñar en Educación Infantil desde el teatro

Rosamaría León, Yale University: Recursos Educativos Abiertos (“Open Educational Resources”) para enseñar lenguas usando el arte y los museos

Lorena García Barroso, Columbia University: Generative AI as a Conversational and Listening Partner in Spanish Language Learning

Margarita Isabel Asensio Pastor, Universidad de Almería, y Renad Al-momani, Universidad de Jordania: Aprendizaje colaborativo mediado por avatares e IA en plataformas móviles y su impacto en la competencia léxica de estudiantes de ELE

Elianis Páez Concepcion, Western University: Enhancing Intercultural Communicative Competence in Spanish Textbooks: Practical Guidelines for Instructors