Justificación

En la actualidad, el qué hacer docente no solo implica conocimiento respecto a las dinámicas de la enseñanza en el aula, sino también una actualización constante a nivel de temáticas, nuevos estudios en las áreas de conocimiento, y sobre todo, el uso de las TIC como mediador en el aula, para incentivar la generación de nuevos saberes y la exploración de la ciencia desde edades tempranas.

Varela y Valenzuela (2020) resaltan el uso de las TIC en el aula “En concreto, el personal docente debe incorporar recursos tecnológicos para favorecer habilidades intelectuales, sobre todo el autoaprendizaje y que, al mismo tiempo, propicien un desarrollo integral más amplio.”(p.3). La sociedad del conocimiento, las organizaciones como la UNESCO y los ODS demandan del cuerpo docente un ítem más en su quéhacer y es estar actualizados tecnológicamente, para que la formación que se lleva al estudiantado les permita explorar desde sus intereses propios, pero acompañados de personas capacitadas e impulsadores de nuevos saberes.

Aunque en la mayoría de las ocasiones es el propio docente el que debe investigar y explorar para estar actualizado, muchas veces entidades pioneras en incentivar el saber docente, como lo es el Parque Explora, y en conjunto con el Exploratorio y Planetario de Medellín, han implementado planes como MAE (Maestros Amigos de Explora), para enseñar y sembrar la semilla de la exploración en los docentes de Colombia que quieren explorar proyectos narrativos, tecnológicos e innovadores que permitan nuevas dinámicas en el aula. Esta iniciativa es respaldada por un repositorio que explora las artes, la innovación, y los saberes como: historia, ciencia, sociedad, etc.