Learning Exercise

La persona facilitadora de la experiencia Conversara con el grupo  acerca de lo que comprenden por conflicto- problema. A partir de esta pregunta generadora se posibilitara  desde metodología de  lluvia de ideas para que se establezca en conjunto una definición consensuada sobre conflicto – problema presente recurso videográfico sobre el conflicto como elemento transformador. - https://www.youtube.com/watch?v=XQSd-fs_5DY. De acuerdo a lo que observaron y según nuestra definición, posibilite una conversación  constructiva haciendo énfasis en como se abordan situaciones problema en distintos contextos. Seguido a ello  se debe presentar la metodología del trabajo. Para ello, indague con los participantes.  ¿Qué entienden por un árbol de problemas? Posterior se puede retroalimentar con aclarar que es una técnica o herramienta que de manera participativa permite desarrollar ideas creativas para identificar el problema y organizar la información recolectada.   Esta técnica facilita la identificación y organización de las causas y consecuencias de un problema, proponiendo soluciones creativas.   El Árbol de Problemas debe elaborarse siguiendo los pasos que, a continuación, se enumeran:    1. Formular el Problema Central 2. Identificar los EFECTOS (verificar la importancia del problema), 3. Analizar las interrelaciones de los efectos  4. Identificar las CAUSAS del problema y sus interrelaciones 5. Diagramar el Árbol de Problemas y verificar la estructura causal.   Desde la facilitación del encuentro  deberá organizar por  agrupaciones según el numero que no excedan 5 personas. Cada uno de los grupos deberá definir lo que es un conflicto e identificar sus elementos negativos.   “Un conflicto situación en donde existen fuerzas o intereses contrapuestos y estos entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival,”.   Una vez definido o identificado sus elementos negativos, deberán identificar  como mínimo 3 conflictos que se presentan en el aula de clase y que no permiten  un aprendizaje efectivo, identificando la situación problema, los sentimientos negativos que genera dicha situación. Una vez los grupos conversen e identifiquen situaciones y sentimientos negativos, deberán dibujarlas en una hoja de papel construyendo un árbol como aparece a continuación: a.    En la raíz mencione los conflictos identificados b.    En el tronco deberán identificar los efectos negativos que se evidencian en las situaciones que afectan el aprendizaje en el aula.  c.    Una vez identificadas las consecuencias se le solicitara al grupo que dibuje en la parte superior del árbol algunas posibles soluciones, definiendo acciones positivas para cada una de las partes involucradas en el conflicto (estas serán dibujadas en forma de hojas, coloque todas las ideas creativas que se le ocurra). Una vez cada grupo halla concluido, se eligirá un relator por grupo que pasara al frente y expondra la experiencia de su grupo y los problemas identificados. En  cada ARBOL se deberá reflejar, los conflcitos que más se mencionen para identificar las problematicas mas representativas de su salón, los compromisos (hojas) y los los resultados de esos compromisos (frutos).     Para finalizar con el trabajo, el docente realizará un lectura que permita las reflexiones finales sobre lo que observado durante el trabajo.   Lectura de&n