Material Detail

מקום לא אכזב: האם יכול 'מקום' וירטואלי להחליף או להעשיר מקום 'פיזי'?

מקום לא אכזב: האם יכול 'מקום' וירטואלי להחליף או להעשיר מקום 'פיזי'?

המאמר מתאר את בחינתו של 'מקום' וירטואלי כתחליף חלקי אפשרי למקום פיזי בתהליך ההוראה-למידה, באמצעות בחינת השימוש בפורום א-סינכרוני מקוון כתחליף חלקי למפגשים פנים אל פנים בסדנת סטאז'. מתוך הכרה בחשיבות ההוראה/למידה המקוונת בהכשרת מורים חדשים ורצון להקל על העומס הרב אותו הם חווים בשנת עבודתם הראשונה, הוחלפה סדנת הסטאז' המסורתית שנמשכת שנתיים, בסדנה בה מחצית מהמפגשים התקיימו פנים אל פנים ומחציתם באמצעות דיון בפורום מקוון. בסיומה של כל שנה התבקשו המשתתפות בסדנה לסכמה תוך התייחסות מיוחדת לפורום. כתיבה רפלקטיבית זו נותחה בעזרת ניתוח תוכן על מנת לבדוק כיצד תפסו המשתתפות את הפורום ומה לדעתן הייתה תרומתו לעבודה השיתופית החשובה כל-כך לכניסה נכונה למקצוע ההוראה. הממצאים מראים כי המשתתפות רואות באספקט השיתופי של הכתיבה בפורום מרכיב מרכזי חיובי ביותר, התורם רבות לפתרון בעיות ולהתמודדות עם קשיים בשנת... Show More
Rate

Quality

  • Editor Reviews
  • User Rating
  • Comments
  • Learning Exercises
  • Bookmark Collections
  • Course ePortfolios
  • Accessibility Info

More about this material

Browse...

Disciplines with similar materials as מקום לא אכזב: האם יכול 'מקום' וירטואלי להחליף או להעשיר מקום 'פיזי'?

Comments

Log in to participate in the discussions or sign up if you are not already a MERLOT member.