Material Detail

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL RECURSO COMO MATERIAL DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIOS DE GRADO DE INGENIERÍA INFORMÁTICA DE LA UPM. Description: o Overview: o Tema: El recurso "JAVA Multi-threaded Programming" es un tutorial en video que ofrece una introducción completa a la concurrencia y la programación multihilo en Java. Cubre conceptos clave como la creación de hilos, la sincronización y la gestión de procesos, esenciales para desarrollar aplicaciones eficientes, receptivas y escalables. Este material es ideal para desarrolladores que buscan mejorar sus habilidades en programación concurrente dentro del desarrollo de software moderno. Tema: Programación concurrente y multihilo en Java. Perfil profesional: Desarrolladores de software e ingenieros informáticos interesados en el desarrollo de aplicaciones concurrentes y de alto rendimiento. Subdisciplina de MERLOT: Information Technology / Application Development. o Tipos de formato de materiales -Video o Type of Material: -Tutorial o Technical Requirements: Para visualizar este recurso se necesita un navegador web actualizado compatible con reproducción de video en streaming, como Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge o Safari. Se requiere conexión a internet estable y soporte para HTML5, ya que YouTube utiliza este estándar para la reproducción de video. No se requieren plugins adicionales ni instalación de software. Es accesible desde sistemas operativos como Windows, macOS, Linux, Android y iOS. o Learning Goal(s):. Entender las bases de la programación concurrente en Java; Aprender a crear y gestionar hilos(Threads) en Java; Conocer los mecanismos de sincronización; Desarrollo de aplicaciones eficientes que inlcuyan diferentes hilos; Habilidades de programación avanzadas que ayudan a realizar códigos mas limpios y optimizados o Recommended Use(s): Este recurso puede utilizarse como material de apoyo en la asignatura de Concurrencia, ya que explica de forma práctica los conceptos fundamentales de la programación concurrente en Java. También es útil como recurso complementario en otras asignaturas de programación del grado que requieran el uso de técnicas concurrentes, como sistemas operativos, programación o desarrollo de aplicaciones. o Target Student Population: El recurso está orientado a estudiantes universitarios de Grado en Ingeniería Informática, preferentemente de nivel intermedio o avanzado. Es especialmente útil para alumnos que ya han adquirido conocimientos fundamentales en programación orientada a objetos y estructuras de datos, y que comienzan a abordar temas de concurrencia, paralelismo o sistemas operativos. o Prerequisite Knowledge:. Para aprovechar correctamente este recurso, el estudiante debe tener conocimientos previos en Java básico, incluyendo el manejo de clases, objetos, métodos y estructuras de control. También debe comprender bien los principios de la programación orientada a objetos, y tener nociones de cómo se ejecutan los programas en tiempo de ejecución. Idealmente, el estudiante ya debería haber cursado una asignatura introductoria a Java o a la programación en general. Evaluations and Observations o Quality of Content: • Lista Fortalezas de la calidad del contenido: El recurso explica de manera clara los conceptos de programación concurrente en Java; Utiliza ejemplos prácticos que facilitan la comprensión de los contenidos; Emplea entornos actualizados y así como una versión actualizada de Java; Está bien estructurado, mostrando temas que pertenecen al plan de estudios de Ingeniería Informática; Sirve para comprender conceptos mas avanzados sobre programación. • Lista Preocupaciones de la calidad del contenido: El recurso no proporciona actividades prácticas ni ejercicios evaluativos para consolidar el aprendizaje. No queda claro si los ejemplos se ajustan a las últimas versiones del lenguaje Java, lo que puede afectar su relevancia futura. La falta de enlaces o referencias externas limita la posibilidad de profundizar en los temas tratados. El contenido, al ser un video sin componentes interactivos, puede no adaptarse bien a todos los estilos de aprendizaje o necesidades de accesibilidad. No hay indicación de si ha sido revisado o validado por expertos académicos. o Potential Effectiveness as a Teaching/Learning Tool: • Lista Fortalezas de la efectividad del recurso como una herramienta de aprendizaje: El recurso explica los conceptos de manera progresiva, lo que facilita su comprensión, incluso disponiendo de poca experiencia previa; Utiliza ejemplos reales y visuales que ayudan a comprender el funcionamiento de los hilos; Puede usarse como material complementario a apuntes proporcionados desde el centro de estudios; Es útil para reforzar y entender lo aprendido en clase. • Lista Preocupaciones de la efectividad del recurso como una herramienta de aprendizaje: El recurso no ofrece mecanismos de evaluación ni autoevaluación, lo que dificulta al estudiante verificar su progreso. La ausencia de interactividad limita la capacidad de mantener el compromiso activo del estudiante durante el proceso de aprendizaje. No hay resúmenes o guías de repaso que refuercen los conceptos clave al final del recurso. Su formato de solo video puede no adaptarse a todos los estilos de aprendizaje, especialmente para quienes prefieren recursos más visuales-estructurados o participativos. No está diseñado para integrarse fácilmente en una planificación didáctica más amplia (por ejemplo, como parte de una secuencia de tareas guiadas). o Ease of Use: • Lista Fortalezas de la facilidad de uso del recurso: El recurso carece de un esquema o índice que permita al estudiante ubicar rápidamente los distintos temas tratados. Al no estar dividido en capítulos o secciones marcadas, la navegación dentro del contenido puede ser limitada. No incluye materiales de apoyo como transcripciones, esquemas o resúmenes visuales. Puede presentar barreras de accesibilidad para estudiantes con necesidades auditivas si no dispone de subtítulos adecuados. Al ser un contenido pasivo, puede resultar menos dinámico para estudiantes que prefieren recursos interactivos. • Lista Preocupaciones de la facilidad de uso del recurso: La facilidad de uso depende en gran medida de la estabilidad de la plataforma externa (YouTube). Si el video es eliminado o restringido, se pierde completamente el recurso. No hay control desde MERLOT sobre la calidad del reproductor o la disponibilidad de subtítulos en el idioma deseado, lo cual afecta la accesibilidad. La descripción del video en MERLOT no incluye instrucciones claras sobre cómo utilizarlo pedagógicamente en el contexto de una asignatura. No hay materiales complementarios (como transcripción, actividades o resumen), lo que limita su aprovechamiento didáctico sin guía adicional. El video podría estar incrustado en una página sin una estructura clara, lo que hace que el estudiante no sepa si debe ver todo el video seguido o por partes