Material Detail

Este material analiza la transformación de la docencia universitaria en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La universidad del siglo XXI articula tres misiones esenciales —docencia, investigación y transferencia— y el EEES supuso un cambio de paradigma: de la enseñanza centrada en el profesorado al aprendizaje centrado en el estudiantado, con el sistema ECTS, el Marco de Cualificaciones y los mecanismos de garantía de calidad como pilares estructurales. El profesorado dejó de ser transmisor de contenidos para convertirse en diseñador de experiencias de aprendizaje y la guía docente pasó a ser el instrumento articulador de esta función. A partir de un modelo que identifica 10 competencias en tres funciones (docencia, investigación y gestión) desarrolladas en tres escenarios (general, institucional y aula), se integran aportaciones recientes sobre competencia digital, gestión del aprendizaje, atención a la diversidad y mejora continua. El resultado es un marco unificado de 8 competencias y más de 150 unidades competenciales que define el perfil profesional del docente universitario actual. Este documento forma parte de la Microcredencial Universitaria «Diseño y planificación en la docencia universitaria» de la UPNA.

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