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Investigación que evalúa el proceso educativo considerando el actuar pedagógico en el aula, los factores o situaciones que provocan la manifestación negativa de parte del estudiante hacia la asignatura Matemática Financiera. Además, se plantean recomendaciones al docente interventor, la utilización de estrategias de enseñanza para el aprendizaje significativo, de manera de analizar si los resultados académicos generan un grado de satisfacción mayor y el cambio perceptivo respecto de la importancia de la asignatura en el Programa de Estudio Ingeniería Mecánica en Mantenimiento Industrial. El informe de investigación cuenta con la estructura cíclica determinada por la investigación acción iniciada por la etapa exploratoria, secundada por un plan general de acción que emanará los primeros resultados que intencionarán el replanteamiento de acciones a modo de intervenciones y el posterior análisis de la espiral reflexiva de conocimiento y acción.

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