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La educación física en muchos contextos ha sido subvalorada, percibida como una asignatura secundaria o incluso como una "pausa" en el currículo. Sin embargo, esta disciplina tiene el potencial de desarrollar competencias cruciales en el estudiante, como el autoconocimiento, la resiliencia, la gestión emocional y el bienestar físico y mental. Para transformar esta visión, proponemos un entorno de aprendizaje rizomático que permita a los estudiantes descubrir la educación física como un campo de exploración y desarrollo personal, fomentando así el "aprender a aprender". Este diseño adopta la perspectiva del aprendizaje rizomático para brindar una experiencia educativa en la que cada estudiante traza su propio camino, conectado y dirigido por sus intereses y necesidades. Como sugiere Kairienė (2020), este enfoque posibilita un aprendizaje flexible y autodirigido, fundamental para inspirar en los estudiantes una conexión significativa con el conocimiento.

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