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FRANÇAIS INTERMÉDIAIRE

 FRENCH FOR GLOBAL JUSTICE AND INTERNATIONAL CAREERS

Français Intermédiaire est un manuel libre et collaboratif conçu pour les étudiant·e·s de niveau intermédiaire en Français Langue Seconde (FLS) ou Français Langue Étrangère (FLE). Il adopte une approche interactive, interculturelle et antiraciste de l’enseignement du français, en mettant l’accent sur la diversité des voix francophones et l’analyse critique des héritages coloniaux. Ce manuel se décline en deux versions distinctes : Une version étudiante, interactive et accessible, contenant les textes, les activités (y compris les activités grammaticales), les ressources audios, les cartes, le glossaire, et des espaces de réflexion et de production (une version enseignante (protégée par mot de passe est disponible aux enseignantes et enseignants @ beatrice.russell@csus.edu). Les quatre (4) chapitres du manuel abordent des thèmes tels que : la diversité culturelle, les identités francophones, la mémoire coloniale, les dynamiques économiques, la jeunesse panafricaniste, et les innovations numériques dans l’Afrique francophone. Ce manuel favorise une pédagogie active, critique et contextualisée.  

Description in English

FRANÇAIS INTERMÉDIAIRE

 FRENCH FOR GLOBAL JUSTICE AND INTERNATIONAL CAREERS

  Français Intermédiaire is a free, collaborative open textbook designed for intermediate-level learners of French as a Second or Foreign Language (FSL/FLE), Fourth Semester of University French in the USA. The textbook follows a communicative, intercultural, and antiracist approach, emphasizing the diversity of Francophone voices and fostering critical engagement with colonial legacies. This textbook is available in two distinct versions: A student version, featuring interactive texts, activities, audio recordings, maps, vocabulary lists, and guided spaces for reflection and production (a password protected instructor version is available to instructors @beatrice.russell@csus.edu). The four (4) thematic chapters explore topics such as cultural diversity, Francophone identities, colonial history and memory, economic inequalities, youth movements, and digital innovation in Francophone Africa. The textbook promotes active, critical, and contextualized learning.

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