Material Detail

Información contextual: Este documento ha sido elaborado en el marco del Proyecto de Innovación y Buenas Prácticas Docentes titulado «Concurso interactivo para la consolidación de conceptos clave de Estadística en el Grado de RRLL y RRHH» (referencia 25-87), financiado por la Universidad de Granada en la convocatoria 2025-2026 dentro del Plan AcademiaUGR.

Descripción: El presente trabajo describe el diseño, desarrollo e implementación de un sistema docente gamificado orientado al aprendizaje y la evaluación formativa en la asignatura de Estadística del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos. El sistema se basa en un concurso interactivo estructurado en niveles de dificultad, con dinámica colaborativa y enfoque de aprendizaje activo. El recurso incluye la metodología de implementación en el aula, la estructura del banco de preguntas, la configuración del sistema, el diseño de la actividad gamificada y los instrumentos de recogida de información utilizados para la evaluación de la experiencia docente. Asimismo, incorpora el análisis de resultados obtenido a partir de la aplicación del sistema en un contexto real con estudiantes universitarios. El objetivo principal del trabajo es ofrecer una propuesta docente reproducible y transferible, orientada a mejorar la motivación, la participación y la comprensión de los contenidos estadísticos mediante estrategias de gamificación y evaluación formativa. El material se pone a disposición de la comunidad académica como recurso abierto para su consulta, adaptación y reutilización en contextos docentes similares. Los materiales asociados al sistema están disponibles en un repositorio abierto en GitHub: https://github.com/joseasaezm/coninter-rlrh-ugr

Referencia bibliográfica: Sáez, J. A., Huete, M. D., & Navarrete, E. (2026). Diseño, desarrollo e implementación de un sistema docente gamificado para el aprendizaje y la evaluación formativa en la asignatura de Estadística del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Universidad de Granada. https://doi.org/10.5281/zenodo.20345169

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