Material Detail

En el artículo se identifican las principales tendencias en cuanto a la concepción de

la evaluación del aprendizaje, las funciones que desempeña y el contenido u objeto

a evaluar, desde una perspectiva histórica y de proyección futura. Se hace un

análisis crítico de algunos aspectos centrales de la evaluación, en la intención de

subrayar el carácter formativo, educativo de la evaluación del aprendizaje y sus

múltiples determinaciones.

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