¿Cómo preparar a los futuros contadores para enfrentar los desafíos de un mercado laboral globalizado? En un mundo cada vez más globalizado, los profesionales de la contabilidad enfrentan retos sin precedentes. Las empresas operan en mercados internacionales y necesitan profesionales cuyas habilidades trasciendan las fronteras nacionales. Ante este escenario, la internacionalización del currículo se vuelve imperativa para formar contadores capaces de adaptarse a un entorno laboral dinámico y competitivo. Este estudio propone la implementación de aulas espejo tipo COIL, como una estrategia innovadora para internacionalizar el currículo de Contaduría Pública en el Recinto de Guápiles de la Universidad de Costa Rica; pues busca fortalecer el perfil de egreso del estudiantado, dotándolos de habilidades como la comunicación intercultural, el trabajo colaborativo y la adaptación a entornos multiculturales; fundamentales para su éxito profesional en un mundo globalizado. Para lograr este objetivo, se realizó una investigación cualitativa que incluyó una revisión exhaustiva de la literatura sobre internacionalización curricular, competencias y habilidades globales demandadas a las personas contadoras, así como el repaso oportuno sobre la metodología de aulas espejo. Adicionalmente se realizaron entrevistas a profundidad con personas docentes y con el estudiantado. A través de esta metodología, se identificaron las necesidades específicas de internacionalización del currículo de Contaduría Pública en el contexto local. Los resultados de la investigación revelaron que, si bien la Universidad de Costa Rica cuenta con políticas de internacionalización, éstas no pueden suplir la necesidad de manera integral en la carrera de Contaduría Pública. Además, se identificó una alta demanda por parte de las personas estudiantes de experiencias internacionales. Basándose en estos hallazgos, se propone un modelo de implementación de aulas espejo que permita a los estudiantes de Contaduría Pública interactuar con sus pares de otras universidades a nivel global, trabajando en proyectos conjuntos o bien desarrollando competencias interculturales. Se diseñó una propuesta detallada que incluye la selección de socios internacionales, la creación de un plan de estudios flexible, la capacitación de docentes y la evaluación del impacto de la iniciativa, según la metodología COIL. Los resultados esperados de la implementación de esta estrategia incluyen un enriquecimiento del currículo de Contaduría Pública, una mejora en la empleabilidad de las personas egresadas y el fortalecimiento de la reputación internacional de la Universidad de Costa Rica. Además, se espera que esta experiencia sirva como modelo para otras carreras y universidades que deseen implementar estrategias de internacionalización similares.
