Se presenta un material docente original de innovación basado en la simulación mediante juego de roles (role play) de un conflicto ambiental transfronterizo real: la instalación de plantas de celulosa en el río Uruguay y la disputa entre Argentina y Uruguay (2003–2010). El recurso se diseñó como metodología activa para la formación en salud pública y en gestión sanitaria, y se ha aplicado en dos asignaturas del Máster Universitario en Salud Pública de la Universidad Pública de Navarra con objetivos competenciales complementarios: en una, el análisis del riesgo ambiental y de salud pública; en otra, la identificación de actores, la negociación, la toma de decisiones y la comunicación institucional. El alumnado asume roles institucionales, jurídicos, empresariales, sociales y mediáticos y, a lo largo de una sesión estructurada (rueda de prensa, negociación con mediación, vista ante un tribunal internacional y deliberación), debe valorar la evidencia, defender posiciones contrapuestas, negociar y comunicar decisiones en un escenario de incertidumbre. La actividad se cierra con un debriefing y se evalúa mediante una rúbrica analítica por niveles.
Irakaskuntza-berrikuntzarako jatorrizko material bat aurkezten da, benetako mugaz gaindiko ingurumen-gatazka baten rol-joko bidezko simulazioan oinarritua: Uruguai ibaian zelulosa-lantegiak instalatzea eta Argentina eta Uruguairen arteko auzia (2003–2010). Baliabidea metodologia aktibo gisa diseinatu zen osasun publikoko eta osasun-kudeaketako prestakuntzarako, eta Nafarroako Unibertsitate Publikoko Osasun Publikoko Unibertsitate Masterreko bi irakasgaitan aplikatu da, gaitasun-helburu osagarriekin: batean, ingurumen- eta osasun publikoko arriskuaren analisia lantzen da; bestean, eragileen identifikazioa, negoziazioa, erabakiak hartzea eta komunikazio instituzionala. Ikasleek rol instituzionalak, juridikoak, enpresarialak, sozialak eta mediatikoak hartzen dituzte, eta saio egituratu batean zehar —prentsaurrekoa, bitartekaritzadun negoziazioa, nazioarteko auzitegi baten aurreko entzunaldia eta deliberazioa— ebidentzia baloratu, kontrako jarrerak defendatu, negoziatu eta ziurgabetasun-egoera batean erabakiak komunikatu behar dituzte. Jarduera debriefing edo amaierako hausnarketa-saio batekin ixten da, eta mailakako errubrika analitiko baten bidez ebaluatzen da.
This paper presents an original teaching resource based on a role-play simulation of a real transboundary environmental conflict: the construction of pulp mills on the Uruguay River and the dispute between Argentina and Uruguay (2003–2010). Designed as an active-learning methodology for public health and health-services management education, the resource has been used in two courses of the Master's Degree in Public Health at the Public University of Navarre, each targeting complementary competences: environmental and public-health risk analysis in one, and stakeholder mapping, negotiation, decision-making and institutional communication in the other. Students take on institutional, legal, business, civic and media roles and, throughout a structured session (press conference, mediated negotiation, hearing before an international court, and deliberation), must appraise evidence, defend opposing positions, negotiate and communicate decisions under uncertainty. The activity ends with a debriefing and is assessed through a level-based analytic rubric.
